Malarskie dzieła uczniów
A więc ściany przepełnione malarskimi dziełami uczniów, szafy wypełnione pięknymi przykładami dzieł sztuki ludowej i przemysłu artystycznego, swobodnie rozmieszczone stoliki, sztalugi malarskie, zapasy papierów, gliny do modelowania, farb, pędzli itp. na stołach i na podłodze. Na pierwszy rzut oka nieład. W gruncie rzeczy wszystko jest na swoim miejscu, pod ręką, gotowe do użytku. Takie pracownie spotyka się w placówkach wychowania pozaszkolnego. Pracownia plastyczna oraz prawidłowo prowadzone w niej zajęcia przyczyniają się do budzenia i rozwijania wrażliwości estetycznej uczniów, pośrednio wpływają na zewnętrzny wygląd szkoły. Dzieje się to tym widoczniej, gdy specjalista wychowania plastycznego odczuwa potrzebę łączenia pięknego z pożytecznym w życiu codziennym. Teoretyczne i praktyczne opracowanie zagadnień cytowanych w słowie wstępnym według programu wychowania plastycznego daje lepsze wyniki pedagogiczne i praktyczne, gdy koreluje z zajęciami technicznymi, gdy nauczyciel tego przedmiotu docenia potrzebę plastycznego opracowania rzeczy wytwarzanych przez uczniów.